¿Los labs tecnocreativos reducen la deserción escolar?

Fuente: Escuchémoslo – Piense fuera de la caja clipart @seekpng .com

Un laboratorio tecnocreativo presencial o virtual, es un parque de diversiones para la creatividad”

Sin duda todos tenemos un diseño, una idea o un proyecto que no hemos podido realizar, o quizá no sabemos ni siquiera por donde empezar (!).

Para los desertores escolares (school dropouts), tener acceso a estos espacios tecnocreativos de aprendizaje y estar expuestos a la posibilidad de creación colaborativa y al uso de infraestructura para plasmar sus ideas en artefactos funcionales, da pauta a descubrir en sí mismos su capacidad de creación. Esta reconexión con sus propias capacidades y habilidades puede servir como motivación para reconsiderar el rol que las escuelas y universidades podrían jugar para continuar su formación.

Aprendizaje en un laboratorio tecnocreativo para el desarrollo de una idea.

En los laboratorios tecnocreativos se parte de una idea inicial que marca la ruta de lo que se quiere lograr.

Fuente: Clemens Knieper C. (2020) Ilustración https://dribbble.com/shots/11113387-Makerspace

Habilidades personales ¿Qué se sabe hacer y qué es lo que se conoce?

Fuente: Clemens Knieper C. (2020) Ilustración https://dribbble.com/shots/11113387-Makerspace

El siguiente paso suele ser la búsqueda de ayuda de los usuarios más avanzados, investigar y revisar fuentes de información digitales y no digitales.

Fuente: Clemens Knieper C. (2020) Ilustración https://dribbble.com/shots/11113387-Makerspace

Practicar a prueba y error, logrando finalmente desarrollar un proyecto.

Fuente: Clemens Knieper C. (2020) Ilustración https://dribbble.com/shots/11113387-Makerspace

Espinoza Torres, M. (2021). Rol de los laboratorios tecnocreativos para reducir la deserción escolar en jóvenes de 15 a 19 años de la Zona Metropolitana de Guadalajara. [Tesis de licenciatura, Universidad de Guadalajara]. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/3898

Directora de tesis Inna Artemova Profesora-Investigadora del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara.

Proyecto Cartografías y diálogos sobre laboratorios creativos para los jóvenesJorge Sanabria-Z. (8 de mayo de 2021). Laboratorios Creativos; Grupo de Trabajo Québec-Jalisco 2018–19 [Video].Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. https://www.youtube.com/watch?v=ltGvm7N8onc

Proyecto Plataforma digital Laboratorio Tecnocreativo Virtual (LTCV) Artemova, I., Ulloa, R., Ávila, A., Sanabria, J., Arenas, K., Borquez, E., Chávez, J., Espinoza, M., Llamas, M., y Silva, D. (2020). Plataforma digital “Laboratorio Tecnocreativo Virtual (LTCV)”. Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. https://www.novaplat.mx/


Site animé par Séverine Parent – prof à l'UQAR – Lévis

Nous avons sans doute tous un design, une idée ou un projet que nous n’avons pas réussi à réaliser, ou peut-être même ne savons-nous pas par où commencer ( !).

Pour les personnes décrocheuses scolaires, avoir accès à des espaces d’apprentissage techno-créatifs et être exposé à la possibilité de création collaborative et à l’utilisation d’infrastructures pour traduire leurs idées en artefacts fonctionnels, conduit à la découverte de leur propre capacité créative. Cette prise de conscience de leurs propres capacités et compétences peut les inciter à reconsidérer le rôle que les écoles et les universités pourraient jouer dans la poursuite de leurs études.

“Un laboratoire techno-créatif présentiel ou virtuel est un parc d’attraction pour la créativité”.

Apprendre dans un laboratoire technocréatif pour le développement d’une idée

Compétences personnelles Que pouvez-vous faire et que savez-vous ?
L’étape suivante consiste généralement à demander l’aide d’utilisateurs plus avancés, à rechercher et à examiner les sources d’information numériques et non numériques.
S’exercer par essais et erreurs, pour finalement parvenir à élaborer un projet.

Dans les laboratoires technocréatifs, nous partons d’une idée initiale qui trace la voie de ce que nous voulons réaliser.

Espinoza Torres, M. (2021). Rol de los laboratorios tecnocreativos para reducir la deserción escolar en jóvenes de 15 a 19 años de la Zona Metropolitana de Guadalajara. [Tesis de licenciatura, Universidad de Guadalajara]. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/3898

Directora de tesis Inna Artemova Profesora-Investigadora del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara.

Proyecto Cartografías y diálogos sobre laboratorios creativos para los jóvenesJorge Sanabria-Z. (8 de mayo de 2021). Laboratorios Creativos; Grupo de Trabajo Québec-Jalisco 2018–19 [Video].Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. https://www.youtube.com/watch?v=ltGvm7N8onc

Proyecto Plataforma digital Laboratorio Tecnocreativo Virtual (LTCV) Artemova, I., Ulloa, R., Ávila, A., Sanabria, J., Arenas, K., Borquez, E., Chávez, J., Espinoza, M., Llamas, M., y Silva, D. (2020). Plataforma digital “Laboratorio Tecnocreativo Virtual (LTCV)”. Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara. https://www.novaplat.mx/